Editora da Pontifícia Universidade Católica de Goiás
Abstract
Este artigo apresenta como uma experiencia de construção de cartografia social, elaborada com estudantes indígenas Guarani Mbya do Curso de Ensino Médio com Habilitação em Magistério Indígena, possibilitou reflexões e olhares outros na perspectiva de diálogo entre conhecimentos escolares e os conhecimentos tradicionais sobre território, língua e cultura. O curso é realizado a partir de um Acordo de Cooperação Técnica assinado entre a Secretaria de Estado da Educação do Rio de Janeiro - SEEDUC-RJ - e o Instituto de Educação de Angra dos Reis - IEAR - da Universidade Federal Fluminense - UFF. A partir de Oficinas de Cartografia Social para a reorientação curricular do Colégio Indígena Estadual Guarani Karai Kuery Renda – CIEGKKR, os estudantes Mbya construíram um material digital que fomentou importantes reflexões sobre o território, assim como um rico material didático interdisciplinar
