Editora da Pontifícia Universidade Católica de Goiás
Abstract
Resumo: A produção de vídeos na escola possibilita a compreensão das identidades e a busca por representações, incluindo-se gênero e raça, temas transversais aos processos de ensino-aprendizagem. Através do fazer vídeos e de seus objetos pode-se compreender a construção simbólica da escola como espaço social onde se processam conflitos pertinentes aos sujeitos. A inserção social e a reflexão crítica situam tais práticas num contexto histórico-cultural no qual o sujeito se constrói como uma imagem, uma representação, facilitada e ampliada pela tecnologia digital como um mediador pedagógico, na medida em que se considera a identidade como algo que se apre(e)nde.
Palavras-chave: Vídeo. Tecnologias digitais. Identidade. Representação. Mediação
