Editora da Pontifícia Universidade Católica de Goiás
Abstract
O ensaio elege como tema a análise de divergências e convergências criadas a partir de teses postuladas por Vigotski que sustentam a posição de teóricos a respeito da necessidade ou não de tomada de consciência fonológica no campo da alfabetização. A predominância dos estudos que tomam a consciência fonológica como uma necessidade no processo de alfabetização, considerada consensual e inquestionável em algumas esferas, motivou o aprofundamento da discussão. As conclusões indicam que os princípios vigotskianos sobre a apropriação da linguagem escrita podem oferecer dados tanto para os pesquisadores que defendem essa necessidade quanto para os que dela discordam
