Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning
Abstract
Den verden vi lever i er i stadig endring. Den blir mer digitalisert og utvikler seg raskere enn noen gang før. Dagens barn vokser opp i en verden sentrert rundt multimedia, som vil påvirke hva de kan gjøre og forstå (Yelland, Carmel, & Butler, 2014, s. 23). Matematikk er også en viktig del av rammeplanen for barnehagen. Rammeplanen sier noe hva som skal foregå i barnehagen, både når det gjelder innhold og det faglige. (Stai, 2020) Dette er et viktig føringsdokument for alle barnehagelærere, som skal brukes aktivt i rollen som profesjonsutøver. Den matematiske læringen og undringen er meget viktig på veldig mange området i barnehagen og gjør at vi som barnehagelærere har et viktig ansvar for å få introdusert dette til barna på en god måte. En god måte å gjøre dette på, er gjennom spill. Derfor er det svært interessant hvordan et tiltenkt spill kan legge til rette for matematiske erfaringer. Problemstillingen er noe jeg har jobbet med gjennom hele arbeidet med oppgaven: Hvilke matematiske erfaringer gjør barnet seg gjennom lek med brettspillet? Jeg hadde tidlig sett for meg å gjøre noe knyttet til brettspillet, som jeg kommer til å forklare nærmere senere i oppgaven.publishedVersio
