PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SMART
BERBANTUAN TEKNIK SCAFFOLDING DENGAN
MENGONTROL DISPOSISI MATEMATIS TERHADAP
KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS
PESERTA DIDIK
ABSTRAK
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan
pemahaman konsep matematis peserta didik. Berdasarkan pada hasil
pra penelitian kemampuan pemahaman konsep matematis peserta
didik masih tergolong rendah, peserta didik memperoleh nilai di
bawah KKM memiliki presentase 84%, sedangkan siswa yang
memenuhi KKM hanya ada 16%. Tujuan penelitian ini yaitu untuk
mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran yang diterapkan
pada kelas eksperimen dan kontrol terhadap kemampuan pemahaman
konsep matematis peserta didik dengan mengontrol disposisi
matematis.
Metode pada penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis
penelitian Quasi experimental Design dengan populasi seluruh peserta
didik kelas VIII SMP Negeri 4 Mesuji. Penelitian ini menggunakan
teknik Cluster random sampling. Teknik pengumpulan data
menggunakan tes kemampuan pemahaman konsep matematis , angket
disposisi matematis dan dokumentasi. Pengujian hipotesis pada
penelitian ini menggunakan One-Way Ancova taraf signifikan 5%.
Hasil penelitian menunjukan terdapat pengaruh model
pembelajaran SMART berbantuan teknik Scaffolding terhadap
kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik dengan
mengontrol disposisi matematis, terdapat pengaruh variabel kovariat
disposisi matematis terhadap kemampuan pemahaman konsep
matematis peserta didik diperkuat dengan semakin tinggi disposisi
matematis maka semakin tinggi pemahaman konsep matematis, dan
terdapat pengaruh secara simultan model pembelajaran SMART
berbantuan teknik Scaffolding dengan mengontrol Disposisi
Matematis terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis
peserta didik.
Kata Kunci : SMART, Scaffolding, Disposisi Matematis dan
Kemampuan Pemahaman Konsep.
iv
ABSTRACT
This research was motivated by the low ability of students to
understand mathematical concepts. Based on pre-research results,
students' ability to understand mathematical concepts is still relatively
low, with a percentage of 84% of students scoring below the KKM,
while only 16% of students meet the KKM. The aim of this research is
to determine the influence of the learning model applied in the
experimental and control classes on students' ability to understand
mathematical concepts by controlling mathematical dispositions.
The method in this research is quantitative with a Quasi
experimental design type of research with a population of all class
VIII students at SMP Negeri 4 Mesuji. This research uses the Cluster
random sampling technique. Data collection techniques use
mathematical concept understanding ability tests, mathematical
disposition questionnaires and documentation. Hypothesis testing in
this study used One-Way Ancova with a significance level of 5%.
The research results show that there is an influence of the
SMART learning model assisted by the Scaffolding technique on
students' ability to understand mathematical concepts by controlling
mathematical disposition, there is an influence of the mathematical
disposition covariate variable on students' ability to understand
mathematical concepts, strengthened by the higher the mathematical
disposition, the higher the understanding of mathematical concepts,
and there is a simultaneous influence of the SMART learning model
assisted by the Scaffolding technique by controlling Mathematical
Disposition on students' ability to understand mathematical concepts.
Keywords: SMART, Scaffolding, Mathematical Disposition and
Concept Understanding Abilit
