Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas dan motivasi belajar siswa yang berdampak pada hasil belajar. Agar aktivitas dan motivasi belajar siswa dapat meningkat salah satunya diperlukan pendekatan dan media pembelajaran yang sesuai, oleh karena itu penelitian ini menggunakan pendekatan PAKEM dengan monopoly game. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkan pendekatan PAKEM dengan monopoly game. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-experimental design dengan desain penelitian one group pretest and posttest design. Pengambilan sampel dengan purposive sampling yaitu kelas IX-A di salah satu SMP Negeri di kabupaten Tasikmalaya Hasil pengolahan data hasil belajar kognitif diperoleh rata-rata gain dinormalisasi sebesar 0,47 dengan kategori sedang. Profil hasil belajar belajar ranah afektif, pada aspek mendengarkan penjelasan dan keaktifan diskusi berada pada kategori baik sedangkan untuk aspek kelancaran dalam mengkomunikasikan hasil percobaan, tanggung jawab dan kerjasama berada pada kategori cukup. Profil hasil belajar siswa pada ranah psikomotor, pada aspek penggunaan alat ukur berada pada kategori cukup sedangkan untuk aspek melakukan penyelidikan, memperhatikan skala ukur dan satuan dan merakit alat berada pada kategori baik.Namun pada penelitian ini masih ada hal yang perlu ditingkatkan yaitu pemberian motivasi dan penguatan dalam pembelajaran serta lebih memberikan ruang kepada siswa untuk membangun komunikasi dalam proses pembelajaran
