Se busca crear un semillero de investigación para fomentar la producción científica y la participación del alumnado en proyectos de edición permitiendo así a los estudiantes la obtención de resultados efectivos antes de finalizar sus estudios.Depto. de Estudios Ingleses: Lingüística y LiteraturaFac. de FilologíaFALSEsubmitte

Alonso Menchero, Guillermo

Alvarez Mota, Alicia

Botero Camacho, Manuel

Cantos Delgado, Clara

Caravella Castillo, María Victoria

Cenalmor Castaño, Carmen

Fernández Funes, Ignacio

García Vidal, Adrián

López García, Damaso

Parra Fernández, Laura de la

Piquero Álvarez, Emma

Porras Sánchez, María

Pulido García, Nieves

Ramos Milla, Diana

Rodríguez García, Ana

Rodríguez Pérez, Miguel

San Román Cazorla, Julio

Sanchez del Cerro, Darío

Truica, Bianca

Valladares González, Sira

Vericat Pérez-Minguez, Fabio Luis

Villacañas Palomo, Beatriz

Villegas Barrera, Raúl

Wragg Ruiz, Megan

Spanish

Parra Fernández, Laura De La

Docta Complutense

    Proyecto de Innovación   Convocatoria  2018/2019   No. de proyecto: 56   Título del proyecto: Propuesta de innovación docente para Filología: programa de inclusión del alumnado en la investigación universitaria y la adquisición de experiencias científicas y formativas  Nombre del responsable del proyecto: Manuel José Botero Camacho  Centros: Facultad de Filología UCM Facultad de Filosofía y Letras de Universidad de Oviedo  Proyecto  Interfacultativo Estudios Ingleses: Lingüística y Literatura Estudios Románicos, Franceses, Italianos y Traducción Lengua Española y Teoría de la Literatura y Literatura Comparada  1. Objetivos propuestos en la presentación del proyecto:  El presente proyecto busca satisfacer la creciente voluntad de participación del alumnado en los procesos y ámbitos académicos profesionales, dinamizando su interacción con el cuerpo docente, así como la apertura de horizontes laborales a nivel universitario. Se incentivará el aprendizaje y la producción personal del alumno mediante la adición de vías participativas más allá de las curriculares, y se reforzará el funcionamiento de aquéllas merced al desarrollo de metodologías donde sus actividades investigadoras y creativas encuentren una respuesta y supervisión más inmediata del profesorado. Estas iniciativas pavimentarán las futuras incursiones académicas del alumno que desee realizarlas y supondrán una mejora en los planteamientos teóricos  y  prácticos  del  que  participan  el resto. Es un proyecto que emana de  iniciativas  ya  existentes  tanto  entre  el  alumnado como entre el cuadro docente;  sus  repercusiones,  aunque  académicas,  son eminentemente prácticas, en tanto que revitalizan la utilidad intelectual, personal y académica del grado y conectan los conocimientos de éste con las ramificaciones que un personal docente transversal es capaz de ofrecer. Los apartados del proyecto son los siguientes:  1) Intermedialidad literaria a través de métodos de literatura comparada y contrastiva. 2) Iniciación del alumnado en las publicaciones y cauces de expresión académicos,  con hincapié en habilidades de revisión y edición de textos. 3) Fortalecer y formalizar las iniciativas ya existentes de cooperación investigadora entre el alumnado y el personal docente. 4) Motivar el progreso académico de los primeros mediante manifestaciones más evidentes de su esfuerzo y de sus  posibilidades  de  integración  en  el  cuadro investigador. 5) Facilitar las labores docentes gracias a vínculos más auténticos e inmediatos con el alumno. 6) Revitalizar la vida de la facultad a través del incremento en actividades extracurriculares del orden de seminarios, conferencias, comunicaciones y publicaciones. Este conjunto de actividades darían pues, lugar, a un proyecto de gran capacidad  formativa.  El proyecto propuesto, adscrito a los objetivos generales de otras propuestas de innovación docente como "Studies on Intermediality and  Intercultural  Mediation"  (SIIM), grupo de investigación acreditado como grupo de  Campus  de  Excelencia  UCM,  tiene como objetivos:  -Dar cuenta de la creciente demanda entre los estudiantes de espacios académicos adicionales. Parte de la intención de esta propuesta es asegurar que esa necesidad ya existente, que repercute de manera tan positiva en la satisfacción del estudiante y por extensión en los baremos de calidad académica, es suficientemente satisfecha.  -Permitir que los conocimientos curriculares tengan una aplicación práctica y concreta que trascienda los mecanismos estrictos del grado, preparando a los alumnos tanto para el exitoso cumplimiento del mismo como para futuros proyectos académicos.  -Impulsar tanto a alumnos de grado como a futuros investigadores (estudiantes de Máster y Doctorado de la UCM o ex-estudiantes radicados actualmente en otros centros).  -Estrechar  los  lazos  colaborativos  entre  los  miembros  de  la  comunidad  universitaria  y, especialmente, fidelizando a estudiantes y ex-estudiantes.  -Garantizar la adquisición de los conocimientos necesarios para la actividad intelectual y creativa que el currículum normal no cubre suficientemente.     -Formar  a  los  estudiantes  en  las  bases  del  pensamiento  crítico  y  la  metodología  de investigación  científica.  -Reforzar  las  competencias  comunicativas  escritas  en  inglés,  y  por  tanto  afianzar  la condición plurilingüe de la facultad.  -Alimentar  las  investigaciones  enmarcadas  en  el  programa  SIIM,  cuyas  propuestas  de intermedialidad e intertextualidad han sido centrales en el proyecto.                                                 2. Objetivos  alcanzados  Seminarios de corte interdisciplinar:  2018 - Seminario de Rayuela (30 horas) 2019 - Seminario de Bibliografía MLA y APA (2 horas) 2019 - Seminario de Novela Hispanoamericana (30 horas)  Organización de talleres: 2018 - Taller de creación literaria “Vicios de Transmisión Textual” 2019 - Taller de creación literaria “Vicios de Transmisión Textual: subgéneros narrativos”  Labores  editoriales: El grupo se ha hecho cargo de la publicación de estudiantes del departamento Journal of Artistic Creation and Literary Research (JACLR). En este contexto los miembros del proyecto se han hecho cargo de la recepción de originales, procesos de evaluación por pares, edición y corrección de textos, etc.   Asistencia a congresos: V Congreso internacional de Mitocrítica - UCM, Representaciones del espacio hostil en la literatura y en las artes - UCM, VII Encuentro Internacional Espacios Míticos- UAH. Anglophonia – New Frontiers International Student Conference in English Studies- Universidad de Zagreb, Congreso Internacional “Viajes Reales, Viajes Imaginarios: Textos, Imágenes, Metáforas”-UCM   Publicaciones  científicas: Botero Camacho M. Rodríguez Pérez, M. “A Game With Shifting Stories: Borges as a Hermeneutic Lens on Mitchell´s Cloud Atlas”, Comparative Literature Studies. ISSN: 0010-4132. Cantos Delgado, Clara. "Language in Wonderland: Referentiality and Power in Carroll’s Alice’s Adventures in Wonderland and Through the Looking Glass” Journal of Artistic Creation and Literary Research 6.2 (2018): 24-32. ISSN: 2340-650X. Pérez Delgado, María. "A Modest Paper, or a Response Essay on Persuasiveness in ‘A Modest Proposal’” Journal of Artistic Creation and Literary Research 6.2 (2018): 44-47. ISSN: 2340-650X. San Román Cazorla, Julio. "Threatening the Victorian Empire: Colonialism and Womanhood” Journal of Artistic Creation and Literary Research 6.2 (2018): 33-43. ISSN:2340-650X.  Publicaciones literarias  San Román Cazorla, Julio: No tengas miedo a la oscuridad. Journal of Artistic Creation and Literary Research 6.2 (2018). ISSN: 2340-650X.3. Metodología empleada en el proyecto:  Por medio de los seminarios dedicados a literaturas no inglesas (para darle un enfoque más universal y extracurricular a la literatura comparada y la filosofía), se ha pretendido que los estudiantes ampliasen sus acerbos literarios y culturales de tal modo que han podido ampliar sus  investigaciones  más  allá  de  los  contenidos  estrictamente comprendidos en el grado. El seminario ha tenido la estructura de seminario alemán.  A partir de estos seminarios se ha pretendido incentivar la creatividad y la relación de contenidos para la puesta en marcha  de  propuestas  de  elaboración  de  material académico. De este modo, se ha ejecutado una transición desde un período formativo que ha aunado métodos clásicos e innovadores a sus resultados académicos  palpables; gracias a la exposición a esta metodología, los alumnos de  grado  experimentan  un modelo adaptado y funcional de los procesos académicos formales. La metodología del proyecto combina acercamientos tradicionales reforzándolos con nuevas propuestas semióticas, emprendedoras y extracurriculares. Los fundamentos metodológicos se reparten en: El hincapié en la intermedialidad en el ámbito literario concreto y en el de los contenidos humanísticos generales. La iniciación en procedimientos editoriales y de edición de texto. La búsqueda de nuevos modelos cooperativos entre el alumnado y los docentes. La motivación académica a través de resultados tangibles, tales como las publicaciones y las conferencias. La agilización de la labor docente mediante vínculos más cercanos con el alumno. 4. Recursos  humanos:   Profesorado UCM: Manuel Botero Camacho, Dámaso López García, Beatriz Villacañas Palomo, Fabio Vericat Pérez.Minguez, María Porras Sánchez   Alumnos Grado UCM: Alicia Álvarez Mota, Ana Rodríguez García, Bianca Truica, Carmen Cenalmor, Raúl Villegas Barrera, Clara Cantos Delgado, Darío Sánchez del Cerro, Diana Ramos Milla, Guillermo Alonso Menchero, Ignacio Fernández Funes, Julio San Román Cazorla, María Pulido García, María Caravella Castillo, Megan Wragg Ruiz, Sira Valladares González  Profesorado Universidad Oviedo: Emma Piquero Alvarez   Alumnos Doctorado UCM: Miguel Rodríguez Pérez  Investigadores en formación: Laura de la Parra Fernández   Personal de Administración y Servicios: Adrián García Vidal 5. Desarrollo de las actividades: En el año 2016 a partir de una iniciativa de los estudiantes se creó el seminario extracurricular de literaturas no inglesas. Esta actividad surgía de la necesidad que veían algunos de complementar su formación literaria por fuera de la camisa de fuerza que representa una espacialidad. Fue de esta manera que se escogieron los temas que determinaron los seminarios. Se acordó sostener una sesión semanal a lo largo del curso académico. Ha fecha de hoy se han realizado con una asistencia media de 15 personas los siguientes seminarios: 2017- Seminario de Rayuela, 2017- Seminario Borges y los problemas de la filosofía, Seminario de feminismo en el relato contemporáneo, Seminario de Relato Fantástico. A partir de los seminarios fueron surgiendo  ideas  tanto  de  posibles  comunicaciones como de posibles temas de investigación. Fue  así como se  decidió presentar el panel Visiones Complementarias de la Ficción Británica Contemporánea en el marco de la VII Semana Complutense de las Letras. Las ideas expuestas en este evento se convirtieron en los fundamentos de tres de los artículos que se escribieron a lo largo del año que se publicaron en 1616: Anuario de Literatura Comparada, Revista Letral,  Journal  of Comparative Literature and Aesthetics. En el seminario del 2018 se propusieron las actividades: Taller de escritura creativa coordinado por el estudiante Julio San Román Cazorla. Además de estas actividades conjuntas algunos miembros del proyecto de innovación se sintieron animados a presentar propuestas individuales, promoviendo así la participación de jóvenes investigadores, en distintos congresos  y  jornadas como: V Congreso internacional de Mitocrítica - UCM, Representaciones del espacio hostil en la literatura y en las artes - UCM, VII Encuentro Internacional Espacios Míticos- UAH. Otros resultados notables son los artículos académicos derivados del proyecto que se relacionan en el apartado “Objetivos alcanzados”. Debido al nivel de compromiso y dedicación mostrado por parte de  los  estudiantes durante los seminarios, el grupo de investigación SIIM ha cedido la gestión de la publicación de estudiantes del departamento Journal of artistic Creation and Literary Research (JACLR). En este contexto los miembros del proyecto se han hecho cargo de la recepción de originales, procesos de evaluación por pares, edición y corrección de textos.                                    6. Anexos Certificaciones de algunas de las actividades desarrolladas por el grupo T o d o s  l o s  j u e v e s  d e  1 7 : 0 0  a  1 9 : 0 0  e n  e l  a u l a  D 2 0 2  0 8 / 1 1 / 2 0 1 8 - 2 2 / 1 2 / 2 0 1 8  PID 56VTT VICIOS DETRANSMISIÓNTEXTUALUniversidad Complutense de MadridTaller de creaciónliteraria PID  56S E M I N A R I O  N O V E L A  H I S P A N O A M E R I C A N AA U L A  3 3 5  ( E D I F I C I O  A )T O D O S  L O S  M A R T E S  D E  1 2 : 3 0  A  1 4 : 3 00 5 / 0 2 / 2 0 1 9 - 1 7 / 0 5 / 2 0 1 9Taller de creació n  l iteraria T O D O S  L O S  M A R T E S   D E  1 5 : 0 0  A  1 7 : 0 0  A U L A  A 4 1 2  0 5 / 0 2 / 2 0 1 9 - 1 7 / 0 5 / 2 0 1 9  P I D  5 6Un i v ers i d a d  Comp l u t e n se  de  Madr i d  VTT VICIOS DETRANSMISION TEXTUALNEW FRONTIERSLuce DrobacAnglophonia Conference CoordinatorMarta JurkovićEnglish Student Club X.a. PresidentThis is to certify thatSusana Prietoparticipated atAnglophonia – New FrontiersInternational Student Conference in English Studies held on May 9 – 11 2019 in Zagrebat the Faculty of Humanities and Social Sciencesand presented a paper titledListening from the Middgard.OF PARTICIPATIONC E R T I F I C AT ESeminario de'Rayuela'Julio CortázarA221T o d o s  l o s  M a r t e s  d e  1 5 : 0 0  a  1 7 : 0 00 1 / 1 0 / 2 0 1 8 - 2 2 / 1 2 / 2 0 1 8P ID  5 6S E M I N A R I O  D EB I B L I O G R A F Í A  M L A  YA P A  ¿TIENES PROBLEMAS CON TU BIBLIOGRAFÍA?Facultad de Fi lología07/02/2019 A400 (EDIFICIO A) 15:00-17:00PID 56TFG/TFM Tesis doctorales Publicaciones académicas 

Proposal of teaching innovation for Philology: program for the inclusion of students in academic research and acquisition of scientific and training experiences

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