El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la
planificación participativa y la gestión del aprendizaje en docentes de una
institución educativa publica, Napo, Loreto, 2023. La investigación fue de tipo
básica, enfoque cuantitativo, diseño no experimental de corte transversal, nivel
descriptivo correlacional y se empleó el método hipotético deductivo para el
contraste de la hipótesis. Se consideró estudiar a toda la población, la cual
estuvo conformada por 72 profesores de una institución educativa. Como
herramienta se utilizó a un cuestionario por variable en escala de medición de
Likert. Los cuestionarios que fueron validados y aprobados por un jurado de tres
especialistas en el tema. Por medio de una prueba piloto, se obtuvo una fiabilidad
aceptable a través del Alfa de Cronbach para los cuestionarios. Entre los
resultados sobre el análisis inferencial, la prueba de normalidad determinó que
los datos no tienen una distribución normal, por lo que usaron las técnicas
estadísticas no paramétricas. También, en el análisis correlacional se obtuvo un
p-valor=0,000 y un coeficiente de Rho=0,864. Se concluyó que existe una
relación significativa entre la planificación participativa y la gestión del
aprendizaje y que el coeficiente de correlación se encuentra en una escala
positiva alta
