El objetivo de este estudio es muy relevante porque que se basó en
determinar el efecto que producen los organizadores gráficos en la
metacomprensión lectora en estudiantes de una institución educativa de
Huancabamba, 2023. Asimismo, tuvo una metodología de tipo aplicada, con
enfoque cuantitativo y diseño pre experimental, considerando una muestra de 22
estudiantes de cuarto grado de primaria de una institución pública. El método
aplicado para el recojo de información fue la prueba diagnóstica basándose en el
instrumento de evaluación guía de observación, teniendo en cuenta la variable
dependiente pre test y post test, la cual fue validada y sometida a la prueba de
confiabilidad (α=0.988). Por consiguiente, se llevó a cabo un programa de
organizadores gráficos basado en siente sesiones para fortalecer la
metacomprensión lectora, teniendo en cuenta leyendas y textos que llaman la
atención de los niños. Para lo cual se obtuvieron resultados descriptivos que
evidencian que la variable comprensión lectora tuvo resultados positivos en relación
a los resultados que se plasmaron en metacomprensión lectora se obtuvo
inicialmente en el pre test 0.302 y en el post test 0.603. Por lo que se pudo
determinar que la estrategia de trabajar con organizadores gráficos nos permite
despertar la creatividad de los estudiantes influyendo de manera positiva en la
metacomprensión lectora
