CRIANÇAS DESATENTAS E HIPERATIVAS? CONTROVÉRSIAS E A OPINIÃO DE PROFESSORES SOBRE OS DIAGNÓSTICOS DE TDHA NA ESCOLA.

Abstract

THIS ARTICLE SHOWS THE RECENT CONTROVERSIES ON THE PRESENCE OF CLINICAL DIAGNOSTICS IN SCHOOLS, ESPECIALLY THOSE DIAGNOSTICS RESPONSIBLE FOR REGISTERING AND TREATMENT OF ADHD. THE MEANINGS OF DIAGNOSTICS IN SCHOOLS ARE ANALYZED TAKING IN CONSIDERATION THE OPINION OF TEACHERS, PROVIDING AN INTERNAL POINT OF VIEW FROM SCHOOL ON THIS ISSUE.ESTE ARTIGO MOSTRA RECENTES CONTROVÉRSIAS SOBRE A PRESENÇA DE DIAGNÓSTICOS CLÍNICOS NAS ESCOLAS, ESPECIALMENTE AQUELES RESPONSÁVEIS PELO REGISTRO E TRATAMENTO DO TDAH. OS SIGNIFICADOS DOS DIAGNÓSTICOS NAS ESCOLAS SÃO ANALISADOS LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO A OPINIÃO DOS PROFESSORES, PROPORCIONANDO ASSIM UM PONTO DE VISTA INTERNO DA ESCOLA SOBRE ESSA QUESTÃO