Estrategia pedagógica activa para el fomento de la lectura comprensiva mediada con la herramienta tecnológica Educaplay para estudiantes de grado cuarto de la Institución Educativa San Ignacio de Loyola del municipio de Otanche Boyacá.
Maestría en Recursos Digitales Aplicados a la Educación
Doi
Abstract
Este proyecto fue creado
teniendo en cuenta los resultados de las pruebas externas que han mostrado un nivel
de lectura muy bajo lo cual demuestra que tienen dificultad en la comprensión lectora. Para
mejorar su nivel de lectura se consideró la herramienta tecnológica Educaplay que posibilitó el
alcance del objetivo propuesto en este proyecto, puesto que es interactiva e innovadora
permitiendo fortalecer y desarrollar en los estudiantes la competencia lectora en sus tres
dimensiones inferencial, literal y crítica.
La lectura comprensiva de acuerdo a Isabel Solé (2001) dice que: “Enseñar a leer es un
proceso complejo que requiere una intervención antes, durante y después, al igual que
plantearse la relación existente entre leer, comprender y aprender”.
Metodológicamente se basa en un enfoque cualitativa de tipo investigación acción
participativa. La población de muestra estuvo conformada por 31 estudiantes de cuarto grado de
básica primaria. A partir de los resultados del estudio se pudo evidenciar una notable mejoría
basadas en las diferentes actividades propuestas comprobando la efectividad y pertinencia de
teorías que sustentan el presente trabajo de lectura mediada por las TIC entre otros. Finalmente
se concluye que el uso de la herramienta tecnológica Educaplay repercute positivamente en el
fortalecimiento en ellos.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educació