ESTUDO TEÓRICO SOBRE INOVAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR COM BASE EM INDICADORES E PARAMETROS DO SINAES

Abstract

This paper discusses the relationship between institutional assessment, based on ENADE and CPC indicators, and the elements applied in building a culture of innovation, as established by the ISO 56002 standard. The literature highlights that both elements can be interconnected, since they serve as standards to guide the implementation of actions aimed at innovation in the studied courses. In addition, the article suggests possibilities for integrating these processes with a view to maintaining institutional quality.Este artículo analiza la relación entre la evaluación institucional, basada en indicadores de ENADE y CPC, y los elementos que se aplican en la construcción de una cultura de innovación, tal como lo establece la norma ISO 56002. La literatura destaca que ambos elementos pueden estar interconectados, ya que sirven como estándares. orientar la implementación de acciones dirigidas a la innovación en los cursos estudiados. Además, el artículo sugiere posibilidades para integrar estos procesos con miras a mantener la calidadDiscute-se neste trabalho a relação entre a avaliação institucional, com base nos indicadores do ENADE e do CPC, e os elementos aplicados na construção de uma cultura de inovação, conforme estabelecido pela norma ISO 56002. A literatura destaca que ambos os elementos podem estar interligados, uma vez que servem como padrões para orientar a implementação de ações voltadas à inovação nos cursos estudados. Além disso, o artigo sugere possibilidades de integração desses processos visando à manutenção da qualidade institucional.Discute-se neste trabalho a relação entre a avaliação institucional, com base nos indicadores do ENADE e do CPC, e os elementos aplicados na construção de uma cultura de inovação, conforme estabelecido pela norma ISO 56002. A literatura destaca que ambos os elementos podem estar interligados, uma vez que servem como padrões para orientar a implementação de ações voltadas à inovação nos cursos estudados. Além disso, o artigo sugere possibilidades de integração desses processos visando à manutenção da qualidade institucional

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