https://unadvirtualedu-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/ilcoronadoh_unadvirtual_edu_co/EjBW5ambkfJMgP_cNUQWhbkBObbpM1TZd-f6HuNzr_Dvng?e=BhqhgULa presente propuesta pedagógica, tiene como propósito fortalecer la resolución pacífica de los conflictos, debido a la importancia de la sana convivencia, el buen trato, respeto por sí mismos y por los demás. Aceptando las diferencias y semejanzas, rechazando todo tipo de discriminación o exclusión en el salón, obteniendo como finalidad que los niños y niñas aprendan a confiar y a cooperar por medio de los juegos cooperativos, tomando decisiones para el bien del grupo. La población está representada por 18 estudiantes entre los 8 y 9 años de edad, del grado segundo de la institución Brainy Kids del municipio de Valledupar. La metodología que se tuvo en cuenta se basa en un enfoque cualitativo desde un tipo de investigación acción. Se busca fortalecer y comparar las habilidades obtenidas en la resolución pacífica de los conflictos, antes y después de la intervención, se conformó equipos para promover actividades de trabajo participativo y colaborativo, llevándolos a resolver de manera pacífica los problemas, por medio de los juegos cooperativos, donde los estudiantes se relacionaron con respeto con sus compañeros. Se tuvo en cuenta los diarios de campo y la comunicación asertiva, escrita y oral. Los resultados surgen por medio del desarrollo de la secuencia didáctica, donde se tuvo en cuenta el trabajo en equipo y la unión. Solucionaron positivamente los conflictos, durante las tres secciones los estudiantes tomaron decisiones para el bien del grupo, aprendieron y ayudaron a sus compañeros por medio del juego cooperativo, desarrollando en ellos nuevos aprendizajes éticos, humano e integral, fomentando en ellos un espíritu emprendedor donde todos trabajaron colaborativamente, cada estudiante reconoce la importancia de los saberes, como saber comunicarse, saber trabajar en equipo, entre otras. En conclusión, se logró determinar la importancia de trasmitirles a los niños y niñas nuevos saberes como reconocer y comprender soluciones pacíficas en los conflictos, para que sean capaces de analizar, creer y razonar por medio de su conciencia moral, tomando sus propias decisiones, obteniendo como finalidad un aprendizaje significativo y autónomo.The purpose of this pedagogical proposal is to strengthen the peaceful resolution of conflicts, due to the importance of healthy coexistence, good treatment, respect for themselves and for others. Accepting differences and similarities, rejecting any kind of discrimination or exclusion in the room, obtaining as a purpose that children learn to trust and cooperate through cooperative games, making decisions for the good of the group. The population is represented by 18 students between the ages of 8 and 9, from the second grade of the Brainy Kids institution in the municipality of Valledupar. The methodology taken into account is based on a qualitative approach from a type of research action. It seeks to strengthen and compare the skills obtained in the peaceful resolution of conflicts, before and after the intervention, formed teams to promote participatory and collaborative work activities, leading them to solve problems peacefully, through cooperative games, where the students were related with respect and cordial with their peers. Assertive, written and oral communication was taken into account, establishing. The results arise through the development of the didactic sequence, where teamwork and union were taken into account. They resolved the conflicts positively, during the three sections the students made decisions for the good of the group, they learned and helped their peers through cooperative play, developing in them new ethical, human and integral apprenticeships, fostering in them an entrepreneurial spirit where all worked collaboratively, each student recognizes the importance of knowledge, such as knowing how to communicate, how to work as a team, among others. In conclusion, it was possible to determine the importance of transmitting to boys and girls new knowledge such as recognizing and understanding peaceful solutions in conflicts, so that they are able to analyze, believe and reason through their moral conscience, making their own decisions, obtaining as a purpose a meaningful and autonomous learning.
Finally, as teachers, it is important to highlight the importance of evaluating the competencies of each student, to implement continuous improvements through different evaluation tools, to enhance the development dimensions of each student
