Mestrado em Ensino do 1º ciclo e de Matemática e Ciências da Naturais no 2º ciclo do Ensino BásicoO presente relatório encontra-se organizado em duas grandes partes. A primeira parte
consiste na descrição e reflexão realizada sobre todas as práticas de ensino
supervisionadas em 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) e a segunda parte foca-se
somente no trabalho investigativo desenvolvido. Este estudo apresenta um carácter
qualitativo e teve como objetivo compreender se as práticas pedagógicas empregues na
Pedagogia Waldorf potenciam o ensino das Ciências com alunos do 1º e 2º CEB. O estudo
envolveu 14 alunos, dos dois ciclos de ensino, bem como os respetivos encarregados de
educação e professor titular de turma ou professor de Ciências Naturais, no caso do 2.º
CEB. Os dados recolhidos, através de questionários, entrevistas e notas de campo e
suportados com análise documental, evidenciam a pertinência da envolvência no meio
natural para a aprendizagem e motivação dos alunos na área das Ciências.The present report is organized into two major parts. The first part concerns the description
and discussion carried out on all supervised teaching practices in the 1st and 2nd Cycle of
Basic Education (CBE) and the second part focuses only on research work conducted. This
study presents a qualitative character and which aimed to understand if the pedagogical
practices employed in Waldorf Pedagogy enhance the teaching of Sciences in students of
the 1st and 2nd CBE. The study involved 14 students, from the two education levels, as well
as the respective guardians and full class teacher or Natural Sciences teacher, in the case of
the 2nd CEB. Data collected through questionnaires, interviews and field notes and
supported with document analysis, show the relevance of being involved in the natural
environment for the learning and motivation of students in the area of Sciences.N/
