La Gestión Pedagógica y la Calidad del Proceso de Enseñanza – Aprendizaje en Educación Secundaria para la I.E Mariscal Eloy Gaspar Ureta – Nueva Esperanza – V.M.T
El objetivo de este trabajo de investigación fue este estudio se desarrolló sobre la gestión pedagógica y la calidad del proceso de
enseñanza–aprendizaje en educación secundaria para la IE Mariscal Eloy Gaspar Ureta,
Nueva Esperanza, VMT. En su metodología el estudio de enfoque cuantitativo, tipo
básico, nivel correlacional, diseño no experimental y de corte transversal. Estuvo
conformaron la población 45 docentes y la muestra fue censal. La técnica aplicada fue la
encuesta, y el instrumento, el cuestionario que fue validado y, posteriormente, obtuvo
óptimos niveles de confiabilidad. Los resultados demuestran un coeficiente de correlación
Rho de Spearman = 0,687, lo que se interpreta al 99,99 % que la correlación es
significativa al nivel 0,01 bilateral, interpretándose como una relación positiva alta entre
las variables, con un p = 0,00 (p < 0,01), rechazándose la hipótesis nula. La gestión
pedagógica está relacionada directamente con la calidad del proceso de enseñanza–
aprendizaje; es decir, cuanto mejor sea la gestión pedagógica, mayor será la calidad del
proceso enseñanza–aprendizaje, además, según el coeficiente de Spearman de 0,687,
representa esta una correlación positiva alta.The objective of this research work was this study was developed on the pedagogical management and the quality of the teaching process.
teaching-learning in secondary education for the IE Mariscal Eloy Gaspar Ureta,
New Hope, VMT. In its methodology, the study of quantitative approach, type
basic, correlational level, non-experimental and cross-sectional design. Was
The population was made up of 45 teachers and the sample was census. The applied technique was
survey, and the instrument, the questionnaire that was validated and, subsequently, obtained
optimum levels of reliability. The results demonstrate a correlation coefficient
Spearman's Rho = 0.687, which is interpreted at 99.99% that the correlation is
significant at the 0.01 bilateral level, being interpreted as a high positive relationship between
the variables, with p = 0.00 (p < 0.01), rejecting the null hypothesis. management
pedagogy is directly related to the quality of the teaching process.
learning; that is, the better the pedagogical management, the higher the quality of the
teaching-learning process, in addition, according to the Spearman coefficient of 0.687,
This represents a high positive correlation.ChosicaEscuela de Posgrad