EDUEPB - Editora da Universidade Estadual da Paraíba
Abstract
This work aims to expand the knowledge of students, promoting reading and writing practices in school environments with emphasis on the Afro-Brazilian theme. This is done through literacy proposals oriented to the critical and civic formation of elementary school students, from a multicultural perspective. The general objective is to present a sequence of activities that promote reading and writing, from Afro-Brazilian tales, to classes of the eighth grade of elementary school. For this, we base our research on the theories of Literacy and the Afro-Brazilian theme, as addressed by authors Therefore, the activities proposed in this work, using the short story genre, aim to develop the critical awareness of students, making them collaborative and active social agents in the fight against institutionalized racism.Este trabalho visa ampliar o conhecimento dos alunos, promovendo práticas de leitura e escrita em ambientes escolares com ênfase na temática afro-brasileira. Isso é feito através de propostas de letramento orientado para a formação crítica e cívica de alunos do ensino fundamental, sob uma perspectiva multicultural. O objetivo geral é apresentar uma sequência de atividades que promovam a leitura e a escrita, a partir de contos afro-brasileiros, para turmas do oitavo ano do ensino fundamental. Para isso, baseamos nossa investigação nas teorias do Letramento e na temática afro-brasileira, conforme abordadas por autores como Kleiman (1995), Antunes (2009), Coppi (2016), Munanga (2005), Pereira (2016) e outros. Portanto, as atividades propostas neste trabalho, utilizando o gênero conto, têm como objetivo desenvolver a consciência crítica dos alunos, tornando-os agentes sociais colaborativos e atuantes na luta contra o racismo institucionalizado
