Misurazione dello stress nella formazione infermieristica: validazione della Versione italiana della Higher Education Stress Inventory (HESI) in un campione di studenti del Corso di Laurea in Infermieristica

Abstract

   BACKGROUND: Research in the literature has revealed several education-related stressors among academic students. The Higher Education Stress Inventory (HESI) is a tool designed to assess several dimensions of stress and stressors related to higher education in various educational settings. To date, data on nursing students are scant and no Italian version of the instrument is available.  AIM: To assess the psychometric properties of the Italian version of the HESI (HESI-ita).  METHODS: A multicentric study was conducted. The HESI-ita was administered to undergraduate Nursing students in three universities in Italy. The S-CVI was calculated to evaluate the validity of the content of the HESI-ita. Construct validity was investigated through exploratory factor analysis. Cronbach's alpha coefficient (.) was calculated to examine the internal consistency of each scale factor. Spearman's rho coefficient was used to test stability.  RESULTS: 538 students were enrolled. The results support the eight-factor model for the HESI-ita with Cronbach's . always ≥0.69. The S-CVI was 0.98. 131 students filled in the scale again after 7 days (rho=0.96, p=0.001). The 26-item of the HESI-ita explained 51.29% of the overall variance.  CONCLUSIONS: The HESI-ita is a valid and reliable tool for the study of stress levels and stressors among nursing students in Italy. The recognition of the stress factors among nursing students in Italy will allow nursing degree Courses to improve the level of support for their students.  KEY WORDS: Stress, Nurses, Students, Tool, Italy. INTRODUZIONE: In letteratura internazionale sono riportati diversi fattori di stress tra gli studenti universitari. La Higher Education Stress Inventory (HESI), creata per valutare diverse dimensioni dello stress e i fattori stressogeni legati all’ambito accademico in vari contesti educativi, ha mostrato buone doti di validità ed affidabilità. Ad oggi gli approfondimenti sugli studenti di infermieristica nel panorama italiano sono limitati e non è ancora disponibile una versione italiana dello strumento.  OBIETTIVO: Valutare le proprietà psicometriche della versione italiana della HESI (HESI-ita).  METODI: Studio multicentrico con somministrazione della HESI-ita agli studenti di tre sedi italiane del Corso di Laurea in Infermieristica. Il CVI-S è stato calcolato per valutare la validità di contenuto della HESI-ita. La validità di costrutto è stata indagata attraverso l’analisi fattoriale esplorativa. Il coefficiente alfa () di Cronbach è stato utilizzato per esaminare la consistenza interna di ogni fattore della scala, il coefficiente rho di Spearman per testarne la stabilità.  RISULTATI: Sono stati arruolati 538 studenti. L’analisi ha evidenziato una struttura a otto fattori con di Cronbach sempre ≥0.69. Il CVI-S è risultato pari a 0.98; 131 studenti hanno compilato nuovamente la scala dopo 7 giorni (rho=0.96, p=0.001). Il modello fattoriale ha spiegato il 51.29% della varianza complessiva.  CONCLUSIONI: La HESI-ita è uno strumento valido ed affidabile per lo studio dello stress esperito dallo studente del Corso di Laurea in Infermieristica durante il suo percorso accademico. La conoscenza dei fattori che maggiormente concorrono all’insorgenza di alti livelli di stress potrà permettere al sistema universitario il miglioramento dell’attività di supporto per i loro studenti.  PAROLE CHIAVE: Stress, Infermieri, Studenti, Scala, Italia.&nbsp