An important goal of learning system is to deliver instruction that can produce equal or better learning outcomes. To achieve this goal, the number of research has been conducted to address the issue of what antecedent variables can affect the student learning outcomes. One of the methods which can develop student learning outcomes is case method based on flipped classroom. This research was conducted to analyze student learning outcomes using case method based on flipped classroom. This research is the quasi-experimental research with posttest only control group design. There is the control class and the experimental class in this research with a little of case method vs a lot of case method design. The participants in this study were 82 biology students using the total sampling technique. Data were analyzed using ANOVA to analyze the student learning outcome using case method based on flipped classroom. The results of study using case method based on flipped classroom has significant effect on student learning outcomes with a significance value of p < 0.05 with F (6.59) = 3.97, p=.012. Thus, it can be concluded that the case method which is combine with flipped classroom gives the positive impact on student learning outcomesTujuan penting dari sistem pembelajaran adalah untuk menyampaikan instruksi yang dapat menghasilkan hasil belajar yang sama atau lebih baik. Untuk mencapai tujuan tersebut, sejumlah penelitian telah dilakukan untuk mengatasi masalah apa saja yang dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Salah satu metode yang dapat mengembangkan hasil belajar siswa adalah metode kasus berbasis flipped classroom. Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis hasil belajar siswa dengan menggunakan metode kasus berbasis flipped classroom. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan rancangan posttest only control group design. Terdapat kelas kontrol dan kelas eksperimen dalam penelitian ini dengan desain sederhana vs komplek. Partisipan dalam penelitian ini adalah 82 mahasiswa biologi dengan menggunakan teknik total sampling. Data dianalisis menggunakan ANOVA untuk menganalisis hasil belajar siswa dengan menggunakan metode kasus berbasis flipped classroom. Hasil belajar dengan menggunakan metode kasus berbasis flipped classroom berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa dengan nilai signifikansi p < 0,05 dengan F (6,59) = 3,97, p=.012. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode kasus yang dipadukan dengan flipped classroom memberikan dampak positif terhadap hasil belajar siswa
