Education is a learning process that enables the younger generation to live their lives more effectively and efficiently. Teacher are one of the purpose of the learning process. Teachers who do learning in a class using a model or a varying learning method will develop abilities and skills. The research was intended for the development of test assessments in the form of hots at the elementary school for the fourth grade. The "r&d" study method used. Research development with a four (4D) model of 4 degrees define, design, development and disseminate. The methods of data collection used to validate the development of instruments to assess students' understanding of the scientific topic of nature are a component of research development. Based on data analysis of the validation team experts in Numbers form, the evaluating stage is scaled at 94%, making a 92% conclusion, integrating 94%, identifying 91%, and on the explaining aspect is obtained 89%. The results of test instruments include cognition with an 85% percentage, a 95% afscreening aspect and a 90% psychomotor aspect. Activate the test tools of the "very good" instruments that enable it in the student's understanding at schoolPendidikan adalah proses pembelajaran yang memungkinkan generasi muda untuk menjalani kehidupan mereka dengan lebih efektif dan efisien. Guru adalah salah satu tujuan dari proses pembelajaran. Guru yang melakukan pembelajaran dikelas dengan menggunakan model ataupun metode pembelajaran yang bervariasi akan mengembangkan kemampuan serta keterampilan. Penelitian ini bertujuan untuk pengembangan penilaian tes dalam bentuk Hots di sekolah dasar untuk kelas empat. Metode studi yang digunakan yaitu “R&D”. Pengembangan penelitian dengan acuan empat (4D) Mencakup empat tahap define (menentukan), design (merancang), development (mendefinisikan) dan disseminate (menyebarkan). Metode pengumpulan Data yang digunakan untuk memvalidasi pengembangan instrumen untuk menilai pemahaman siswa tentang topik ilmu pengetahuan alam merupakan komponen dari pengembangan penelitian. Berdasarkan analisis data validasi para ahli tim dalam bentuk angka, tahap mengevaluasi didapat persetase 94%, membuat kesimpulan 92%, mengintegrasikan 94%, mengidentifikasi 91%, dan pada aspek menjelaskan diperoleh rerta 89%. Hasil dari hasil instrumen uji coba meliputi aspeg kognisi dengan persentase 85%, aspek afeksi 95% dan aspek psikomotor 90%. Pengaktifan alat tes berupa instrumen dengan validasi “Sangat baik” sehingga itu dapat memungkinkan dalam pemahaman siswa di sekolah
