Penelitian ini bertujuan untuk Mendeskripsikan potret permasalahan dan kebutuhan akan bahan ajar IPS berbasis Discovery Learning sehingga valid untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas IV sekolah dasar. Mendesain bahan ajar IPS berbasis Discovery Learning sehingga praktis untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas IV sekolah dasar. Mengukur efektivitas hasil pengembangan dan pemanfaatan bahan ajar IPS berbasis Discovery Learning peserta didik kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian research and development (RD). penelitian ini mengadopsi model penelitian Borg and Gall yang terdiri dari 10 tahapan yang sudah disederhanakan menjadi 6 tahapan yaitu, (Studi Pendahuluan, Penyusunan Desain Pengembangan Bahan Ajar, Validasi, Revisi. Evaluasi, dan Implementasi). Adapun penelitian dan pengembangan yaitu: Tahap Studi pendahuluan, Uji Coba Produk sekala kecil, Uji Coba Produk Sekala besar. Peran dan fungsi validasi pakar ahli pada tahap pengembangan, menjadi dasar studi kelayakan produk, tanggapan pengguna menjadi dasar menetapkan kepraktisan produk, sedangkan data hasil pretest dan posttest pada tahap implementasi menjadi dasar menetapkan efektivitas produk. Hasil validasi pakar ahli materi nilai rata-rata 3,60, pakar ahli bahasa nilai rata-rata 3,00, pakar ahli tehnologi nilai rata-rata 3,60 dan nilai 183, rata-rata tanggapan pengguna 3,75, dengan standar nilai maksimal (skor ideal) 4,0. Dengan demikian validasi produk secara komprehensif mendapat skor nilai rata-rata 3,40 Dengan kategori kualitas (sangat baik). Sedangkan hasil analisis uji efektivitas produk menggunakan analisis NGain score mendapat gain score mean 0,71
