À l’IUT 1 de Grenoble, les enseignantes de thermodynamique et d’expression-communication ont introduit une dimension interdisciplinaire à un enseignement organisé sous forme d’apprentissage par problèmes (APP) pour répondre aux difficultés d’engagement des étudiants. Le point central a été d’accompagner la montée en compétences des étudiants sur le travail de groupe. Parallèlement, une réflexion a été menée sur les ressources et leur mise à disposition ainsi que sur l’organisation de l’environnement de travail. Ces actions ont permis de tirer un premier bilan ouvrant des perspectives dans un contexte de développement de l’approche par compétences dans les Instituts Universitaires de Technologie (IUT) et à l’Université en général
