La implementación de las TIC en la docencia implica cambios en los paradigmas educativos:
nos hallamos en una sociedad eminentemente visual, que apuesta por la interactividad entre
imagen (hipervisualidad) y palabra ligada a diversos conceptos y definiciones (hipertexto).
Las TIC, pues, mejoran cualitativamente ambos elementos y abren nuevas fronteras de
conocimiento para el alumno, que debe adquirir competencias y habilidades, es decir,
mejorar su autoaprendizaje. Mostraremos un estudio de caso a través de la web de una
asignatura, Historia Política y Social Contemporánea II
(http://www.upf.edu/materials/fhuma/hpsc2/) perteneciente a la licenciatura de Ciencias
Políticas y la Administración de la Universidad Pompeu Fabra. Y trataremos de mostrar
cómo utilizar las TIC en una asignatura de Historia a alumnos de Ciencias Políticas, y cómo
implicar al alumnado en el aprendizaje de una serie de contenidos teóricos.SIN FINANCIACIÓNNo data 200
