En los últimos años, no nos deja de llegar información sobre la importancia de la
inteligencia emocional y la necesidad de trasmitir esta competencia en nuestras clases.
Se hace necesario que los alumnos sean capaces de adquirir esta competencia para un
mejor desarrollo de su profesión.
El objetivo de esta comunicación es comprobar cómo se perciben alumnos de último
curso en habilidades socio-emocionales y si existen diferencias atendiendo a la
experiencia. Se ha utilizado un cuestionario de 24 ítems para evaluar la atención
emocional, la claridad con la que la que se percibe y la capacidad para reparar
estados de ánimo. (TMMS, Salovey, Mayer, Goldman, Turvey y Palafai, 1995).
Por los resultados, se observan diferencias atendiendo a la variable de la experiencia
en el factor de la regulación de las emociones. Se valoran posibles interpretaciones y
aplicaciones futuras para mejorar la docencia de las asignaturas.SIN FINANCIACIÓNNo data 2014UE
