La tesis “Estrategias lúdicas para mejorar el rendimiento académico en el
área de matemática en estudiantes del segundo grado de primaria de la I.E. Fe y
Alegría N°26, 2022”. El objetivo de este estudio era investigar si existe o no una
correlación entre las técnicas de juego de los niños y su nivel de rendimiento
académico en la asignatura de matemáticas mientras cursaba el segundo grado.
La técnica que se utilizó para aportar pruebas en apoyo de la hipótesis se
desarrolló al nivel de la investigación descriptiva correlacional, así como del
enfoque cuantitativo. La muestra fue de tipo probabilístico, y los componentes del
análisis consistieron en lo mismo: 53 alumnos que cursaban el segundo año de
primaria. Los instrumentos utilizados fueron el cuestionario y el registro auxiliar.
La tesis fue validad por tres expertos y la confiabilidad se llevó a cabo mediante la
KR20.
De acuerdo con los resultados de la correlación de Spearman, existe una
relación entre las variables con un valor Rho de 0,968, que equivale al 96,8%. Esto
permite concluir que la correlación es significativa, por lo que se recomienda hacer
uso de estrategias lúdicas durante el proceso de aprendizaje para mejorar el
rendimiento académico en la asignatura de matemáticas
