PERAN PENDIDIKAN DISIPLIN DALAM MENINGKATKAN SIKAP TANGGUNG JAWAB SISWA STUDI KASUS DI MADRASAH ALIYAH SALAFIYAH SYAFI’IYAH TEBUIRENG JOMBANG

Abstract

Abstrac: Indonesia not only prioritizes IQ but EQ is also a priority in building a virtuous society. EQ can be achieved one of them with moral education whose domain touches on the morals of learners. One way in shaping the morals of learners is through disciplined moral education. Discipline moral education itself acts as the first gateway in the entry of moral education among learners because this discipline is a form of obedience as well as respect for the rules and advice of teachers in Madrasah. The fruit of disciplined education is the growing attitude of responsibility to students. The purpose of this study is 3, namely: (1) Knowing from disciplined education, (2) Knowing the role of disciplined education in improving attitudes of responsibility, (3) Knowing supporting actors and inhibiting disciplined moral education in improving attitudes of responsibility. This type of research uses case studies . This research is included in  qualitative research with a background in Madrasah Aliyah Salafiyah Syafi’iyah Tebuireng Jombang.  This study analyzed several things related to the Role of Disciplined Moral Education in Improving Student Attitudes of Responsibility. The data obtained from this study is the result of observations, interviews and documentation that are then analyzed and drawn conclusions. Based on the research, it was obtained that disciplined moral education uses teaching methods, transparency and supervision. Disciplined education plays a role in improving student responsibility attitudes. As for the supporting factors and obstacles there are internal and external.  bstrak: Pemerintah Indonesia tidak hanya mengutamakan IQ saja melainkan EQ juga menjadi prioritas dalam membangun masyarakat yang berbudi luhur khususnya bagi para peserta didik. EQ tersebut bisa tercapai salah satunya dengan pendidikan akhlak yang ranahnya menyentuh pada akhlak siswa. Salah satu cara dalam membentuk akhlak siswa adalah melalui pendidikan akhlak disiplin. Pendidikan akhlak disiplin sendiri berperan  sebagai gerbang pertama dalam masuknya pendidikan akhlak di kalangan siswa dikarenakan disiplin ini adalah wujud daripada ketaatan sekaligus penghormatan terhadap peraturan dan nasehat guru di lingkungan sekolah atau madrasah. Buah dari pendidikan  disiplin adalah tumbuhnya sikap tanggung jawab pada siswa. Tujuan penelitian ini ada 3, yakni : (1) Mengetahui dari pendidikan disiplin,(2) Mengetahui peran pendidikan disiplin dalam meningkatkan sikap tanggung jawab,(3) Mengetahui aktor pendukung dan penghambat pendidikan disiplin dalam meningkatkan sikap tanggung jawab. Jenis penelitian ini menggunakan studi kasus, yang bertujuan untuk mengetahui sesuatu secara mendalam. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif dalam konteks Madrasah Aliyah Salafiyah Syafi'iyah Tebuireng Jombang. Penelitian ini menganalisis beberapa hal yang berkaitan dengan peran pendidikan akhlak disiplin dalam meningkatkan sikap siswa terhadap tanggung jawab. Data yang diperoleh dari penelitian ini merupakan hasil observasi, wawancara, dan rekaman, yang kemudian dianalisis dan dirangkum. Hasil penelitian menemukan bahwa pendidikan kedisiplinan mengadopsi metode pengajaran, metode model dan metode pendampingan. Pendidikan disiplin berperan dalam meningkatkan rasa tanggung jawab siswa, yang diwujudkan dalam kemampuan siswa untuk mematuhi aturan dan peraturan madrasah. Faktor pendukung dan penghambat bersifat intrinsik dan ekstrinsik