Olsson, Thais Ostroski

Peduzzi, Marina

Toassi, Ramona Fernanda Ceriotti

Portuguese

Lume 5.8

Anais da 54ª Semana Acadêmica da Odontologia Revista da Faculdade de Odontologia de Porto Alegre, v. 64, suplemento, e133751, jan./dez. 2023 EXPERIÊNCIA DE EDUCAÇÃO INTERPROFISSIONAL PELO ENSINO REMOTO NO PERÍODO PANDÊMICO: ANÁLISE QUALITATIVA DA PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES DE ODONTOLOGIA  Thaís Ostroski Olsson*, Marina Peduzzi, Ramona Fernanda Ceriotti Toassi   Objetivo: Analisar a experiência de educação interprofissional (EIP) durante o ensino remoto emergencial (ERE), a partir da percepção de estudantes de Odontologia. Materiais e Métodos: Estudo qualitativo fenomenológico. Amostra intencional constituída por estudantes de graduação em Odontologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul que concluíram a atividade eletiva de EIP remota, em 2021 (n=5). Entrevistas individuais semiestruturadas online e análise documental dos portfólios individuais de aprendizagens foram realizadas. A interpretação do material textual ocorreu pela análise de conteúdo. Resultados: Três estudantes foram entrevistados e cinco portfólios analisados. A influência de colegas-familiares-professores, o reconhecimento da importância de atividades interdisciplinares-interprofissionais e o contexto da pandemia de COVID-19, foram motivações na busca pela atividade. A interação entre profissões promovida pela atividade possibilitou o aprender sobre novos conceitos e desenvolvimento de competências colaborativas (reconhecimento/valorização dos diferentes papeis profissionais e comunicação interprofissional). Nos diálogos com profissionais da Atenção Primária à Saúde (APS), os estudantes se aproximaram do cotidiano de trabalho nos territórios e dos desafios enfrentados por essas equipes e famílias na pandemia. A estratégia da aprendizagem em grupos de tutoria multiprofissionais foi destacada. Limitações relacionadas ao acesso/qualidade da internet/dispositivos eletrônicos e à criação de vínculos nos grupos de tutoria foram percebidas. Conclusão: Atividade de EIP remota trouxe aos estudantes de Odontologia aprendizados relacionados a competências colaborativas para o trabalho em equipe, telessaúde/teleatendimento, cuidado centrado nos pacientes-famílias-comunidade. Na percepção dos estudantes, entretanto, atividades remotas não substituem as práticas interprofissionais presenciais realizadas em cenários de prática da APS, fundamentais na formação em saúde. Palavras-chave: Educação em Odontologia. Educação Interprofissional. Serviços de Integração Docente-Assistencial.  

Experiência de educação interprofissional pelo ensino remoto no período pandêmico : análise qualitativa da percepção de estudantes de odontologia

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