artigo objetiva relatar as experiências de acessibilidade através do emprego da audiodescrição em audioguia para o roteiro turístico a pé “Cruzando o Paralelo 30”, na cidade de Porto Alegre - Rio Grande do Sul. Esse projeto buscou diminuir as barreiras de comunicação e promover a inclusão das pessoas com deficiência visual no turismo em Porto Alegre, assim como difundir práticas mais inclusivas para todos os públicos. Após a análise do percurso, realizou-se o desenvolvimento do roteiro de visitação de doze pontos da rota turística proposta, em conjunto com pesquisa histórica embasada em bibliografia apropriada, para posterior e consultoria e revisão por audiodescritor com deficiência visual. Com a realização desta atividade, ressaltou-se a importância de compreender a necessidade da preparação dos espaços e recursos de comunicação para que todos, incluindo as pessoas com deficiência, possam além de desempenhar as suas funções de forma independente, segura e autônoma, ter uma experiência de lidar com o discurso visual que não pode ser vivenciado. Ainda, no caso específico de projeto ou prática de inclusão e acessibilidade, cabe destacar a importância da participação de pessoas com deficiência ao longo de todo o processo de desenvolvimento, não apenas no momento de verificação final.This article aims to report accessibility experiences through the use of audio description in audio guides for the walking tour route “Cruzando o Paralelo 30”, in the city of Porto Alegre - Rio Grande do Sul. This project sought to reduce communication barriers and promote the inclusion of people with visual impairments in tourism in Porto Alegre, as well as disseminate more inclusive practices for all audiences. After analyzing the route, the itinerary for visiting twelve points of the proposed tourist route was developed, together with historical research based on appropriate bibliography, for later review by a descriptor and consultancy by a person with a disability. From the realization of this activity, it was emphasized the importance of understanding the need to prepare spaces and communication resources so that everyone, including people with disabilities, can, in addition to fulfilling their functions independently, safely and autonomously, have a experience of dealing with visual discourse that cannot be experienced. Still, in the specific case of a project or practice of inclusion and accessibility, it is worth highlighting the importance of the participation of people with disabilities throughout the entire project development process, not just at the moment of final verification
