El objetivo de este trabajo de integración curricular, fue la implementación de una plataforma de datos abiertos para la apertura y publicación de datos abiertos académicos para la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo de la ciudad de Riobamba, como técnicas de investigación se utilizó la recopilación documental, para determinar el proceso de publicación y las políticas públicas que respalden esta investigación, la entrevista para determinar qué información será convertida en conjuntos de datos para su publicación y la técnica del test para la evaluación de la apertura de los conjuntos de datos anteriormente recolectados, por otro lado se aplicó la metodología ágil KANBAN para la gestión del proyecto, en la cual se obtuvo veinte y dos (22) historias técnicas, en la fase de evaluación se determinó el modelo de puntaje de la fundación del conocimiento abierto, el más óptimo para la evaluación del nivel de apertura de los conjuntos de datos publicados en el plataforma de datos abiertos de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, en el cual se obtuvo un puntaje del 55% del puntaje máximo en el nivel de apertura propuesto por este modelo, para la mejora del nivel de apertura de los datos a futuros a liberar y compartir en el plataforma, se recomienda la creación de una guía de buenas prácticas de datos abiertos en el sector académico.The objective of this curriculum integration work was the implementation of an open data platform for the opening and publication of academic open data for the Escuela Superior Politécnica de Chimborazo located in the city of Riobamba. We utilized the data collection as a search technique to determine the publishing process and the public policies that support this research, we utilized the interview to determine which information will be changed into sets of data for its publication and the test technique for evaluating the opening of previously collected sets of data. Conversely, we utilized the agile methodology KANBAN for the project management, in which we obtained 22 enablers. In the evaluation phase, we determined the scoring model of the open knowledge foundation, the best for evaluating the level of opening of the sets of data published in the open data platform of the Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, in which we obtained a score of 55% of the maximum score in the level of opening proposed by this model. We recommend the creation of a good practice guide for open data in the academic field to improve the level of opening of future data to be released and shared on the platform
