Child with Delayed Language Development at Nursery School

Abstract

Diplomová práce se věnuje dětem s opožděným vývojem řeči, které jsou vzdělávány v běžných mateřských školách. Cílem práce je popsat problematiku opožděného vývoje řeči, jeho příčiny i důsledky, zmapovat četnost výskytu této poruchy u dětí v běžných i ve speciálních a v logopedických mateřských školách, a zjistit, jaká je logopedická péče o tyto děti v praxi.V teoretickém rámci definujeme lidskou řeč, věnujeme se ontogenezi řeči, zdůrazňujeme důležitost správného vývoje řeči a komunikace pro rozvoj osobnosti dítěte. Zabýváme se komunikačními strategiemi a stimulací řeči. Popisujeme, jaké jsou příčiny opožděného řeči, jaké jsou civilizační vlivy i pravidla péče o řeč. Věnujeme se diagnostice opožděného vývoje řeči, jeho terapii i prognóze. Teoretická část práce je zpracována formou sekundární analýzy zdrojů.V empirické části se přímo soustředíme na výzkum výskytu opožděného vývoje řeči u dětí v mateřských školách, logopedické péče poskytované těmto dětem v praxi, vlivu opožděného vývoje řeči na socializaci dítěte, na rozvoj osobnosti dítěte, i na spolupráci mateřských škol s odbornými pracovišti a s rodiči dětí. Výzkum realizujeme formou dotazníku, součástí práce je i zpracování případových studií, kde jsme pro získání dat využili metodu rozhovoru a pozorování. V závěru diplomové práce rekapitulujeme výsledky, ověřujeme stanovené hypotézy a svá zjištění shrnujeme v závěrečné diskuzi.This thesis deals with children with delayed language development who are educated in common kindergartens. The aim is to describe the problems of delayed speech development, its causes and consequences, to map the incidence of this disorder in both common and special speech therapy schools, and find out how these children are treated in practice.The theoretical part defines human speech, the ontogenesis of speech, emphasizes the importance of correct speech development and communication for the child's personality development. We deal with communication strategies and speech stimulation. I describe the causes of delayed speech, the civilization influences and also rules how to care about speech. The first part is dedicated to the diagnosis of delayed speech development, its treatment and prognosis. The theoretical part is processed as a secondary source analysis.In the empirical part, I directly focus on the incidence of delayed speech development of children in kindergartens, speech therapy care provided to these children in practice, the impact of delayed speech development on the child´s socialization, personality development, and also cooperation od kindergartens with specialists and children´s parents. The research is realized in the form of a questionnaire and includes case studies where I used interview and observation for data acquisition. The final part of the thesis summarizes the results, verifies the hypothesis and their findings are summarized in a concluding discussion