The present work addressed theoretical contributions on disruptive behaviors since it is increasingly common to find children who demonstrate problems to integrate into educational centers. For this reason, it was projected as a research objective to design a training program to
improve teacher performance in the face of disruptive behaviors of children in Initial Education at the Machalilla Culture Educational Unit. This research was mixed approach, non-experimentaldesign and cross-sectional. To carry out the study, a bibliographical and explanatory level fieldresearch was carried out where the collection of information was carried out through a survey of teachers and an observation guide for children, choosing a sample of 72 research participants. Based on the results obtained, it was evidenced that a high percentage of students maintained disruptive behaviors in the educational establishment. Through the investigation it was possible to know useful data for the selection of behavioral techniques and stra
tegies were designed to reduce disruptive behaviors, for students to function in a pleasant environment.El presente trabajo abordó aportes teóricos sobre las conductas disruptivas ya que cada vez es más habitual encontrar niños que demuestren problemas para integrarse en los centros educativos. Por este motivo se proyectó como objetivo de investigación diseñar un programa de capacitación para mejorar el desempeño docente ante las conductas disruptivas de los niños de la Educación Inicial en la Unidad Educativa Cultura Machalilla. Esta investigación fue de enfoque mixto, de diseño no experimental de y de corte transversal. Para la realización del estudio se realizó una investigación bibliográfica y de campo de nivel explicativo donde se llevó a cabo la recolección de información a través de una encuesta a los docentes y una guía de observación a los niños; escogiendo una muestra de 72 participantes en la investigación. En base a los resultados obtenidos se evidenció que un porcentaje elevado de estudiantes mantenía conductas disruptivas en el plantel educativo. Mediante la investigación fue posible conocer datos útiles para la selección de técnicas conductuales y se diseñaron estrategias para disminuir las conductas disruptivas, con la finalidad de que los estudiantes se desenvuelvan en un entorno agradabl
