El presente artículo es resultado de una tesis de grado para solucionar, desde la investigación, la problemática relacionada con el desarrollo de la educación ambiental en la enseñanza primaria, pues todavía no se logra un adecuado trabajo metodológico que contribuya al desarrollo de actitudes ambientales. Se realiza un estudio de los principales referentes que sustentan el marco teórico de esta investigación, se declaran las tendencias del desarrollo de la educación ambiental en Cuba, así como el diagnóstico de su situación actual desde el proceso de enseñanza aprendizaje. Como resultado se contribuye a la solución de esta problemática mediante el aporte de teorías que enriquecen la preparación metodológica de los docentes. El artículo tiene como objetivo declarar los referentes del proceso de educación ambiental en la enseñanza primaria, los cuales constituyen un referente teórico y práctico importante para la formación de actitudes ambientales en la enseñanza aprendizaje de asignaturas como el Mundo en que Vivimos, Ciencias Naturales, Geografía y desarrollo de actividades extra clases para fomentar el trabajo con la educación ambiental.This article is the result of a thesis to solve, from the research process, the problems related to the development of environmental education in primary education, since an adequate methodological work that contributes to the development of environmental attitudes has not been achieved yet. A study of the main references that support the theoretical framework of this research is made, the trends of the development of environmental education in Cuba are declared, as well as the diagnosis of its current situation from the teaching learning process in this level of education. As a result, it contributes to the solution of this problem through the contribution of theories that enrich the methodological preparation of teachers. The article aims at declaring the references of the environmental education process in primary education, which constitutes an important theoretical and practical reference for the formation of environmental attitudes in the teaching learning process of subjects such as the World We Live in, Natural Sciences, Geography and the development of extra class activities to promote the work with environmental education
