This research article is built from the implementation of a didactic procedure to favor a closer approach of the Basic Secondary student with the local biodiversity, using the biological teaching excursion in its variant of excursion to nature or practice field, as a form of organization of the teaching of Biology. The educational experience was pertinent, effective and is satisfactorily validated by the students from the applied instruments (observation and surveys). Likewise, it contributes to the interdisciplinary connection between the contents of the natural sciences and other subjects such as History.El presente artículo de investigación se construye a partir de la puesta en práctica de un procedimiento didáctico para favorecer un mayor acercamiento del estudiante de Secundaria Básica a la biodiversidad local, utilizando para ello la excursión docente biológica en su variante de excursión a la naturaleza o práctica de campo, como forma de organización de la enseñanza de la Biología. La experiencia educativa resultó pertinente, efectiva y es validada satisfactoriamente por los estudiantes a partir de los instrumentos aplicados (observación y encuestas). Asimismo, contribuye a la conexión interdisciplinar de los contenidos de las ciencias naturales y de otras asignaturas como Historia
