An observation of the interdisciplinary become a structural foundation for a pertinent didactic treatment of the knowledge about the existence of the objects, processes, phenomena and relations among themselves. Based in the above, a revision of some tendencies is accomplished, like approximation to the conception of the didactic treatment of the particular knowledge. Specifically, the mathematical modeling applies to Physics, highlighting the importance of the integrative learning.Una adecuada observación del alcance de la interdisciplinariedad, se convierte en un fundamento estructural para un pertinente tratamiento didáctico del conocimiento en virtud de la existencia de los objetos, procesos, fenómenos, y las relaciones entre ellos como entes naturales. Basado en lo anterior, se realiza una revisión de algunos posicionamientos teóricos y metodológicos como aproximación a la concepción del tratamiento didáctico de un conocimiento en particular. En ese sentido, se analizan algunos elementos del conocimiento asociados a la aplicación de la modelación matemática en Física, resaltando la importancia del aprendizaje integrador
