The present work intends to demonstrate the manifest incongruences in the process teaching learning of the techniques of projection in Judo, in his two moments and his purpose in the combat, offering auxiliary exercises to prevent and to reinforce the weak areas during the attack, when transiting for three phase of the structure of the technique for the tashi waza. The study was accomplished in children of category 11 – 12 years, at tuitional classrooms and perfecting.El presente trabajo pretende demostrar las incongruencias manifiestas durante el proceso enseñanza aprendizaje de las técnicas de proyección en el Judo, en sus dos momentos y su finalidad en el combate, ofreciendo reflexiones para prevenir y reforzar las áreas débiles durante el ataque, al transitar por las tres fase de la estructura de la técnica para el tashi waza. El estudio fue realizado en niños de la categoría 11 – 12 años, en clases de enseñanza y perfeccionamient
