Il volume costituisce l’esito di un lavoro di confronto tra studiose/i interessate/i ai processi di innovazione didattica e sviluppo professionale nei contesti universitari. Gli scenari universitari attuali pongono al centro l’emergenza di produzione e gestione di conoscenze circa le metodologie didattiche necessarie a facilitare apprendimenti significativi ed efficaci per attraversare le nuove frontiere professionali e lavorative. Lo sviluppo professionale della comunità accademica rappresenta una delle strategie più significative per promuovere innovazione didattica e organizzativa. I Teaching & Learning Center sono dispositivi istituzionali finalizzati a validare le esperienze in corso e definire nuove traiettorie di sviluppo. Il volume propone esempi, casi, modelli di realizzazione di processi di innovazione in ambito universitario. Rende conto della conoscenza in azione nei diversi contesti accademici e dei differenti posizionamenti, letture e interessi. La distintività risiede nel presidio delle modalità di connessione tra didattica, ricerca e innovazione delle comunità professionali e dei presidi organizzativi nell’università. Ogni saggio è stato interpretato come progetto potenzialmente esemplare, che sta producendo risultati, modelli di soluzioni, narrazioni e apprendimenti. I casi esemplari hanno una funzione determinante nell’introduzione di nuovi paradigmi (Butera, 2020): il volume rappresenta, dunque, l’avvio di un processo che vuole avere come esito la ricerca e la diffusione di concrete attività e operazioni di trasformazione della didattica universitaria, anche attraverso lo sviluppo professionale dei suoi attori
