In terms of contributing to the solution of the insufficiencies in the dedication to study that the students of Agronomy’s Course at Granma's University present; applied the Holistic Configurationally Model of the Dynamics of the Higher Education, to precision and fundamentation of the instructive educational developer method and over himself the system of abilities of Inorganic and Analytical Chemistry; what must contribute to a better structuring, organization and development the dynamics of the themes of the subject of study. This work constitutes a result of the thesis of mastery of the principal authoress. In the realization and of the same they used empiric methods (observation of the teaching educational process, interviews, opinion polls, revision of documents, particularly the programs of the discipline from the previous at plan of study A to the study program to the present time) and theoretic methods (historic logician, analysis – synthesis, modulation and systemic structural functional).En función de contribuir a la solución de las insuficiencias en la dedicación al estudio que presentan los estudiantes de la carrera de Agronomía en la Universidad de Granma; se aplicó el Modelo Holístico Configuracional de la Dinámica de la Educación Superior, a la precisión y fundamentación del método instructivo-educativo-desarrollador y el sistema de habilidades de la Química Inorgánica y Analítica; lo que debe contribuir a una mejor estructuración, organización y desarrollo la dinámica de los temas de la asignatura. Este trabajo constituye un resultado de la tesis de maestría de la autora principal y en la realización del mismo se emplearon métodos empíricos (observación del proceso docente-educativo, entrevistas, encuestas, revisión de documentos, particularmente los programas de la disciplina desde los anteriores al plan de estudio A hasta la actualidad) y métodos teóricos (histórico-lógico, análisis– síntesis, modelación y sistémico-estructural-funcional)
