La conceptualisation de la notion d'hypothèse dans la DIES chez des élèves de CE2/CM1

Abstract

La notion d’hypothèse est difficile à appréhender pour des élèves de 8 à 9 ans (CE2/CM1), pour qui le raisonnement spontané est fait de certitudes et d’affirmations. Les élèves ont participé à une démarche d’investigation en sciences (DIES), en prenant pour support le thème de la germination des graines. En alternant les réflexions individuelles et de groupes, les élèves ont mené une expérience scientifique au cours de laquelle ils ont mis à l’épreuve leurs certitudes sur les besoins d’une graine pour germer. Ils ont testé plusieurs conditions de germination, ont suivi l’évolution de leurs graines, avant d’observer leurs résultats (les graines ont-elles germé ?), et de les comparer aux autres groupes. Certaines de leurs idées n’ont pas conduit à la germination, malgré leur certitude initiale. Ainsi, les élèves ont appris à mettre en doute leurs idées, et à transformer cette notion d’idée en « hypothèse », une réponse possible à une question, mais qu’il faut tester pour vérifier. Le processus de réflexion sera à répéter au cours de DIES variées, afin de renforcer la conceptualisation des élèves de cette notion nouvelle d’hypothèse