The transmission of knowledge is not merely the selection of appropria te teaching methods; it is also influenced by personal interactions. This study explored the influence of student-teacher interpersonal relationships and the influence of these interactions on students’ opinions of the quality of education. The primary objective was to understand aspects that compel a student to attend classes taught by a particular teacher. The study acquired data on 540 students and 270 lecturers. It hypothesized that the higher the degree of positive student-teacher interactions, the higher the students’ evaluation of class quality. The correlation was found to be positive and statistically significant at 0.01 level (Pearson’s correlation coefficient of 0.636)Przekazywanie wiedzy to nie tylko dobór odpowiednich metod nauczania, ale także interakcje międzyludzkie. W niniejszym opracowaniu badano oddziaływanie relacji interpersonalnych student – nauczyciel oraz wpływ tych interakcji na opinie studentów o jakości kształcenia. Głównym celem było poznanie aspektów, które skłaniają studenta do uczęszczania na zajęcia prowadzone przez konkretnego nauczyciela. W badaniu zebrano dane dotyczące 540 studentów i 270 wykładowców. Postawiono hipotezę, że im wyższy stopień pozytywnych interakcji student – nauczyciel, tym wyższa ocena jakości zajęć przez studentów. Na podstawie analiz stwierdzono, że korelacja ta jest dodatnia i istotna statystycznie na poziomie 0,01 (współczynnik korelacji Pe arsona 0,636)