L’évaluation comme dispositif collaboratif au service de l’apprentissage

Abstract

Cette contribution analyse l’évolution des dispositifs d’apprentissage et d’évaluation d’une unité d’enseignement « devenir tuteur, tutrice » afin d’améliorer les capacités réflexives des étudiants face à leurs apprentissages et de saisir l’opportunité du dispositif collaboratif d’évaluation pour en faire une occasion supplémentaire d’approfondir ces capacités.In this paper, we analyze the evolution of the learning and assessment activities of a teaching unit “becoming a tutor” to improve the reflexivity of students with respect to their learning outcomes and also to seize the occasion of the final assessment to transform this collaborative activity into an additional opportunity to deepen these competencie