La représentation du Haut Potentiel Intellectuel ( HPI ) partagée par les pédiatres

Abstract

Le Haut Potentiel Intellectuel ( HPI ) est un vaste sujet qui alimente les revues scientifiques et les publications destinées à un large public. Au sein de la Consultation psychologique de l’enfant et de l’adolescent de l’Université de Lausanne, une hausse flagrante des demandes faisant apparaître cette thématique a été observée depuis plusieurs années. Cet engouement incite à étudier le phénomène du HPI en tant que figure sociale, construite par une association complexe de connaissances, d’idéologies et de croyances. Le concept de représentation sociale de Serge Moscovici a servi de cadre théorique à une étude exploratoire qualitative ciblant les pédiatres. Celle-ci s’inscrit dans la continuité d’une étude quantitative déjà menée auprès de ce groupe social spécifique. En considérant que la représentation du HPI partagée par les pédiatres est en mesure d’impacter les demandes de bilan, il est apparu pertinent d’explorer le contenu de cette représentation