O presente artigo tem por objetivo analisar as PMDs produzidas por estudantes do 9º ano, considerando que a produção de vídeos é o tipo mais comum de Performance matemática digital. trata-se de uma intervenção pedagógica desenvolvida com 24 estudantes, de uma escola pública de Rio grande/RS, os quais, em grupo, deveriam produzir um vídeo inspirados na obra o diabo dos números, escrita pelo alemão Hans Magnus Enzensberger, para todas as pessoas que têm medo de matemática. Os estudantes produziram quatro (4) vídeos, os quais foram analisados sob a ótica da teoria fundamentada. também, os estudantes fizeram registros sobre a experiência no portfólio virtual (grupo fechado no Facebook), sendo que esses registros foram apresentados em uma nuvem de palavras. Os estudantes gostaram de produzir os vídeos e também relataram que começaram a perceber a matemática de maneira diferente, com outros olhos, o que está em consonância com o objetivo das PMD, que é contribuir para desconstruir estereótipos sobre a matemática
