PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS SISTEM INFORMASI GEOGRAFIS (SIG) PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X DI SMAN 22 BANDUNG
Penggunaan media pembelajaran digunakan untuk mempermudah proses penyampaian materi ajar dari guru kepada peserta didik. Pembelajaran geografi di tingkat SMA dianggap membosankan oleh peserta didik karena banyaknya materi hafalan. Pembelajaran menggunakan media pembelajaran berbasis SIG diharapkan dapat membantu peserta didik agar termotivasi untuk mengikuti pembelajaran geografi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengembangan media pembelajaran berbasis SIG (Storymaps ArcGIS Online), mengidentifikasi motivasi belajar peserta didik sebelum dan sesudah perlakuan pada kelas eksperimen serta kelas kontrol, dan menganalisis pengaruh media pembelajaran berbasis SIG terhadap motivasi belajar peserta didik kelas eksperimen. Penelitian ini dilakukan di SMAN 22 Bandung, dengan sampel berjumlah total 72 responden dari masing-masing kelas eksperimen dan kelas kontrol. Variabel independent pada penelitian ini adalah media pembelajaran berbasis SIG dan variabel dependent yaitu motivasi belajar. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif, serta menggunakan model penelitian eksperimen kelompok kontrol pretest-posttest berpasangan. Pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran kuesioner. Pengembangan media pembelajaran berbasis SIG ini menggunakan Storymap ArcGIS Online yang dibuat tampilannya secara sederhana agar peserta didik dapat dengan mudah mengakses dan menggunakan media ini. Hasil uji hipotesis penelitian ini yaitu: 1) tingkat motivasi kelas eksperimen meningkat sebesar 66,29% menjadi 77,07%, 2) tingkat motivasi kelas kontrol meningkat sebesar 66,74% menjadi 68,70%, 3) diperoleh nilai sifnifikansi 0,000<0,05 yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan digunakannya media pembelajaran berbasis SIG terhadap motivasi belajar dan nilai R Square yang diperoleh sebesar 0,690 yang artinya media pembelajaran berbasis SIG memiliki pengaruh terhadap motivasi belajar sebesar 69%. ;
The use of learning media is used to facilitate the process of delivering teaching material from teachers to students. Learning geography at the senior high school level is considered boring by students because there is a lot of rote material. Learning using GIS-based learning media is expected to help students to be motivated to take part in geography learning. This study aims to analyze the development of GIS-based learning media (Storymaps ArcGIS Online), identify students' learning motivation before and after treatment in the experimental class and control class, and analyze the effect of GIS-based learning media on the learning motivation of students in the experimental class. This research was conducted at SMAN 22 Bandung, with a total sample of 72 respondents from each experimental class and control class. The independent variable in this study is GIS-based learning media and the dependent variable is learning motivation. This study used a quasi-experimental method with a quantitative approach, and used a paired pretest-posttest control group experimental research model. Data collection was carried out by distributing questionnaires. The development of this GIS-based learning media uses the ArcGIS Online Storymap which is made to look simple so that students can easily access and use this media. The results of the research hypothesis test were: 1) the motivation level of the experimental class increased by 66.29% to 77.07%, 2) the control class motivation level increased by 66.74% to 68.70%, 3) a significance value of 0.000 was obtained < 0.05, which means that there is a significant effect of using GIS-based learning media on learning motivation and the R Square value obtained is 0.690, which means that GIS-based learning media has an influence on learning motivation by 69%
