Penelitian tentang “Profil dan Analisis Soal-soal Biologi TIMSS 2007 Berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi Serta Capaian Siswa SMP dalam Meresponsnya” ini mengungkap hasil analisis capaian siswa dalam soal Biologi TIMSS berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi. Penelitian ini dilakukan untuk memperoleh informasi kemampuan kognisi siswa dalam menyelesaikan soal-soal dengan tingkat kognitif yang bervariasi. Selain itu, dengan penelitian ini dapat memperoleh gambaran kemampuan siswa dalam mengerjakan soal-soal dilihat dari perbedaan tingkat perkembangan intelektual siswa. Penelitian melibatkan sejumlah siswa SMP kelas VIII tahun ajaran 2009-2010 (n=223) yang mewakili Sekolah Potensial, Sekolah Standar Nasional, dan Rintisan Sekolah Berbasis Internasional di Sumedang Kota. Data dijaring dengan menggunakan soal-soal Biologi TIMSS tahun 2007 item released, seperangkat alat tes berpikir logis yang diadopsi dari test of logical thinking (TOLT), dokumentasi berupa soal-soal Biologi di sekolah, angket respons siswa, dan wawancara individual guru mata pelajaran Biologi. Hasil rata-rata capaian nilai siswa dalam soal-soal Biologi TIMSS kurang memuaskan karena capaian rata-ratanya hanya 38,6 dari skala 100. Siswa mengalami kesukaran terutama pada soal-soal dengan kategori proses kognitif menerapkan dan menganalisis. Rendahnya capaian siswa dalam soal-soal menerapkan dan menganalisis yang membutuhkan penalaran tinggi, diduga karena dari hasil TOLT tingkat berpikir sebagian besar (99.9%) siswa dengan kisaran usia antara 12-15 tahun belum mencapai tahap operasi formal. Selain itu, berdasarkan hasil analisis soal-soal LKS dan ulangan harian, rendahnya capaian siswa juga diduga karena siswa kurang dilatih untuk memecahkan masalah yang menuntut siswa untuk mengembangkan penalarannya
