Il testo parte dal seguente interrogativo: quando e perché un insegnante, come lo fu M. Lodi, arriva a comprendere che è arrivato il tempo di promuovere un profondo cambiamento nella scuola, e con esso anche dell'educazione? Secondo l'autore del presente contributo, ciò accade quando l'insegnante comprende che la scuola del proprio tempo è del tutto inadeguata a rispondere, non solo alle esigenze del proprio tempo, ma anche e soprattutto perché quel modello di scuola mostra di essere enormemente distante dal significato essenziale della scuola e dell'educazione. E' per cercare di diminuire il più possibile questa distanza, tra la scuola reale e quella ideale, tra la sua essenza e la sua esistenza, che la necessità del cambiamento appare inevitabile
