The article discusses the relationship between the conduct of educational research works by students and the improvement of their performance. An example of the participation of students in the study of posture over three semesters is given. The conclusion is made about the need to organize such work to increase the motivation of students to the qualitative study of human anatomy.В статье рассмотрена взаимосвязь между проведением учащимися учебных исследовательских работ и повышением их успеваемости. Приведен пример участия студентов в исследовании осанки на протяжении трех семестров. Сделан вывод о необходимости организации подобных работ для повышения мотивации студентов к качественному изучению анатомии человека

Dobrazova, D. A.

Ponomarev, A. S.

Vozzhaev, K. A.

Возжаев, К. А.

Добразова, Д. А.

Пономарев, А. С.

Ural State Medical University Repository

125OTHER ARTICLES№03 (171) march  2019 COLLECTION OF ARTICLESДобразова Д.А., Возжаев К.А., Пономарев А.С. Оценка осанки с опорой на анатомические ориентиры как способ мотивации студентов к качественному изучению анатомии человка ФГБОУ ВО «Уральский государственный медицинский университет» МЗ РФ, г. ЕкатеринбургDobrazova D.A., Vozzhaev K.A., Ponomarev A.S. Estimation of the position with support to anatomic centers as a method of motivation of students to qualitative studying of anatomy humanРезюмеВ статье рассмотрена взаимосвязь между проведением учащимися учебных исследовательских работ и повышением их успеваемости. Приведен пример участия студентов в исследовании осанки на протяжении трех семестров. Сделан вывод о не-обходимости организации подобных работ для повышения мотивации студентов к качественному изучению анатомии человека. Ключевые слова: анатомия, осанка, анатомические ориентиры, мотивация, успеваемостьSummary The article discusses the relationship between the conduct of educational research works by students and the improvement of their performance. An example of the participation of students in the study of posture over three semesters is given. The conclusion is made about the need to organize such work to increase the motivation of students to the qualitative study of human anatomy.Keywords: anatomy, posture, anatomical landmarks, motivation, performanceУДК 611DOI 10.25694/URMJ.2019.03.36ВведениеНормальная анатомия человека является фундамен-тальной медико-биологической дисциплиной, которая изучает тело человека, его части и области, строение от-дельных органов, а также их взаимосвязь с окружающей средой. Преподаваемая студентам в самом начале их ше-стилетнего обучения, нормальная анатомия человека яв-ляется необходимой базой для изучения учащимися по-следующих клинических дисциплин на старших курсах. Студенты же, только поступившие в медицинский уни-верситет, не всегда в полной мере осознают значимость данной дисциплины и порой недостаточно качественно изучают ее. Для мотивации обучающихся на кафедре Анатомии человека проводятся различные олимпиады, творческие конкурсы и тематические заседания студен-ческих научных обществ. Вместе с тем, для решения дан-ной проблемы, на наш взгляд, не менее целесообразным будет привлечение студентов к участию в различного рода учебных исследовательских работах. В частности, нами была проведена оценка осанки с опорой на анато-мические ориентиры среди студентов I-II курсов УГМУ. Цель исследования – оценка осанки с опорой на анатомические ориентиры среди студентов I-II курсов УГМУ для повышения рейтинга их успеваемости при из-учении нормальной анатомия человека.Материалы и методыВ ходе данного исследования была проведена оценка осанки среди студентов I-II курсов УГМУ лечебно-профи-лактического и педиатрического факультетов. Полученные данные были проанализированы и систематизированы. Помимо этого, перед проведением исследования также была изучена литература по соответствующей теме.Результаты и обсуждениеОсанка – это привычное положение тела при сидении, стоянии, ходьбе и других видах деятельности, которое чело-век принимает без излишнего мышечного напряжения [1]. При правильной осанке создаются оптимальные усло-вия для нормального функционирования отдельных систем и всего организма. При этом удержание тела в вертикаль-ном положении происходит с наименьшей тратой энергии. Нормальная осанка характеризуется симметричным распо-ложением частей тела относительно позвоночника; распо-ложением осей головы и туловища по одной вертикали, пер-пендикулярной к площади опоры, в положении разогнутых тазобедренных и коленных суставов [2].Нами было проведено исследование осанки у сту-дентов лечебно-профилактического и педиатрического факультетов I-II курсов УГМУ. Всего в исследовании принимали участие 122 человека. Из них 52 человека со-126ПРОЧИЕ СТАТЬИ№03 (171) март 2019 СБОРНИК СТАТЕЙ ставили девушки, 70 человек - юноши. Возраст исследу-емых составил от 18 до 24 лет. Наблюдение за данными студентами происходило в течение трех учебных семе-стров. При исследовании осанки учитывались следую-щие анатомические ориентиры:1. Вид спереди: - поворот головы относительно вертикальной оси;- отклонение головы вправо или влево относительно сагиттальной плоскости;- отклонение шеи относительно сагиттальной оси;- уровень акромиально-ключичного сустава относи-тельно горизонтальной оси и уровень высоты плеч;- уровень расположения ключиц относительно гори-зонтальной оси;- уровень расположения верхних передних остей подвздошной кости относительно горизонтальной оси;2. Вид сзади:- поворот головы относительно вертикальной оси;- отклонение головы вправо или влево относительно сагиттальной плоскости;- уровень сосцевидных отростков височных костей относительно горизонтальной оси;- уровень высоты плеч;- уровень расположения углов лопаток относитель-но горизонтальной оси;- уровень расположения задних верхних остей под-вздошных костей;3. В горизонтальном положение (исследуемый на кушетке на животе со свешенными стопами за край ку-шетки натягивает носки стоп на себя) оценивали уровень пяточных костей. (укорочение конечности);4. В горизонтальном положение (исследуемый на кушетке на животе со свешенными стопами за край ку-шетки натягивает носки стоп на себя) оценивали степень пронации или супинации стоп;Кроме того, учитывались антропометрические дан-ные: вес, рост, индекс массы тела. В ходе проведенных исследований были получены следующие результаты:- среди респондентов преобладающим оказался нормостеничекий тип телосложения (был выявлен у 92 человек, из которых 32 – девушки, 60 – юноши). Вторым по значимости оказался гиперстенический тип (был вы-явлен у 18 человек, из которых 12 – девушки, 6 – юноши). Наименьший процент составили респонденты астениче-ского типа (был выявлен у 12 человек, из которых 8 – де-вушки, 4 – юноши);- асимметрия осанки была выявлена у 90 % исследу-емых (110 человек), из них 50 человек составили девуш-ки, 60 человек – юноши.На протяжении трех семестров мы вели мониторинг успеваемости всех студенческих групп, а также отслежи-вали персональную успеваемость каждого студента. По итогам экзаменационной сессии студенты, принимав-шие участие во внеаудиторной научной работе кафедры: УИРС (учебная исследовательская работа студентов), АМО (академическая мобильность), CНО (студенческое научное общество), создании собственных УМ-видео и др. показали результат на 18% выше, чем остальные. Стоит отметить, что при рассмотрении успеваемости мы учитывали только тех студентов, которые успешно сдава-ли текущие итоговые контроли с первого раза.ЗаключениеНормальная анатомия человека является одной из наиболее значимых дисциплин на I-II курсах в медицин-ском вузе. В связи с этим возникает проблема недостаточ-ной мотивация у учащихся к качественному изучению дан-ного предмета. На наш взгляд, одним из способов решения данной проблемы может служить привлечение студентов к участию в различных учебных исследовательских ра-ботах. Как показывает практика, данный метод повышает успеваемость и заинтересованность будущих врачей. ■Д.А. Добразова, К.А. Возжаев, А.С. Пономарев, Уральский государственный медицинский университет, г. Екатеринбург, Автор, ответственный за переписку — Д.А. Добразова darya_dobrazova@mail.ru Литература:1. Рубцова И.В. Осанка. Средства и методы оценки и коррекции: учебно-методическое пособие для вузов / И.В. Рубцова, Т.В. Кубышкина, Н.В. Лукшина. – Во-ронеж: Издательско-полиграфический центр Во-ронежского государственного университета, 2008. – 22 с.;2. Кривощекова О.Н. Методы оценки и коррекция на-рушений осанки у студентов / О.Н. Кривощёкова, Т.Ф. Зелова. – Омск: Издательство СибАДИ, 2011. – 34 с. 

Estimation of the position with support to anatomic centers as a method of motivation of students to qualitative studying of anatomy human

http://elib.usma.ru/bitstream/usma/12540/1/UMJ_2019_171_3_024.pdf

Estimation of the position with support to anatomic centers as a method of motivation of students to qualitative studying of anatomy human

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Ural State Medical University Repository