This study proposes a didactic sequence for students of Youth and Adult Education (EJA) at
Escola Marechal Rondon in the Araguaína-TO, highlighting the theme “freedom” for the
philosopher Sartre. The activities were carried out remotely with the students, due to the need
for social distance imposed by the COVID-19 pandemic. The students received various
materials with contents on the philosophical concept of “Sartre’s Freedom”, creating an
environment for debate in the classroom, where students could reflect and incorporate the
concept of freedom in Sartre into their lives. Thus, the teaching of Philosophy at EJA, with
Sartre's theme, contributes to the formation of young people and adults, taking them out of
alienation, which is reflected in the way they see their freedom, their own choices, and
responsibilities, making them aware of their place in the world.Este trabalho tem como objetivo a formulação de uma proposta de uma sequência didática para
os alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) da Escola Marechal Rondon do município
de Araguaína–TO, destacando a temática “liberdade” para o filósofo Sartre. As atividades
foram realizadas de maneira remota com os alunos, devido à necessidade de distanciamento
social imposta pela pandemia da COVID-19. Foram apresentados aos alunos diversos materiais
com os conteúdos sobre o conceito filosófico da “Liberdade para Sartre”, criando um ambiente
de debate em sala de aula, onde os alunos puderam fazer suas reflexões e incorporar o conceito
da liberdade em suas vidas. Dessa forma, o ensino da Filosofia na EJA, juntamente com a
temática em questão, contribui para a formação desses jovens e adultos, tirando-os da alienação,
o que se reflete na maneira como eles enxergam sua liberdade, suas próprias escolhas e
responsabilidades, tornando-os seres mais conscientes de seu lugar no mundo
