Straipsnyje nagrinėjamos pradinės mokyklos moksleivių muzikinio intonacinio žodyno formavimo galimybės, remiantis lietuvių etninės muzikos intonacijomis. Muzikos psichologijos, etnomuzikologijos ir Vakarų muzikos pedagogikos duomenys leidžia teigti, kad pradinių klasių moksleivių muzikinį žodyną formuoti tikslingiausia pasitelkiant anhemitininius derinius. Atsižvelgdamas į tai, kad lietuvių etninėje muzikoje pentatoniką grįstų pavyzdžių nėra daug, straipsnio autorius siūlo alternatyvų kelią, kurio esmė – sąryšinga anhemitoninių trichordų sistema, padedanti suvokti visus diatoninės dermės laipsnius.The article analyses primary school pupils’ abilities of musical intonation vocabulary formation, in accordance with the Lithuanian ethnic music intonations. Music psychology, ethnomusicology and Western music pedagogy data shows that the best way to form musical intonation vocabulary in pupils is by using anhemitonic combinations. Taking into account that Lithuanian ethnic music doesn’t have much examples based on pentatonic combinations, the author of the article offers an alternative principle that is based on a coherent system of anhemitonic trichords that helps to comprehend all levels of diatonic scale
