La presente investigación surgió de la necesidad de determinar la influencia del
material didáctico en el desarrollo de las nociones espaciales en niños de
preescolar de la Institución Educativa Inicial N° 472, Romero Circa 2022, para el
cual se enunció el problema correspondiente. Luego de citar el marco teórico
apropiado, se procedió metodológicamente asumiendo un tipo de investigación
descriptiva – aplicativa, con diseño pre experimental y enfoque cuantitativo. La
población estuvo conformada por 16 estudiantes, con un muestreo no
probabilístico; se empleó la técnica de la observación y el instrumento lista de cotejo
validado por cuatro expertas en el ámbito educativo, para recolectar datos sobre el
desarrollo de las nociones espaciales; aplicando 21 ítems elaborados por las
autoras, dando como resultado aceptable y aplicable en la prueba de confiabilidad
de Kuder Richardson. Como resultados del pre test se obtuvo que un 56,3% se
encontraron en un nivel de Inicio y un 45,8%en Proceso, luego de aplicar el material
didáctico, los resultados arrojaron que el 100% de la muestra se ubicaron en el nivel
de Logrado, constituyendo una óptima solución al problema observado; llegando a
la conclusión que el material didáctico influye significativamente en el desarrollo de
las nociones espaciales
