En el presente ensayo se dará a conocer los resultados del estudio acerca de los enfoques de
aprendizaje en cuatro cohortes de estudiantes de la Facultad de Ciencias Agrícolas y como el
mismo presenta poco interés por parte de los investigadores acerca de la investigación sobre la
educación. Los resultados nos muestran que la mayoría de los participantes que fueron elegidos
para llenar el cuestionario procesos de estudio de manera virtual se inclinan por el enfoque de
aprendizaje profundo, es decir, que cuentan con las características de la investigación de la
importancia de lo aprendido, un nivel alto de interés propio y la interiorización del aprendizaje;
consecuente del enfoque superficial donde se destaca la memorización y cuya finalidad es aprobar
cada materia con notas mínimas, existe un grupo de estudiantes que no tienen bien definido qué
tipo de enfoque pueden usar lo cual cuenta con poca aceptación por parte de las demás personas.
Es muy importante los conocimientos adquiridos acerca de los enfoques de aprendizaje utilizado
por todos los estudiantes para constituir los usos correctos de los procesos educativos y alcanzar
un aprendizaje importante y significativo
