El documento se divide en cinco secciones. En la primera se hace un repaso de las normas en el Perú que promueven la participación ciudadana en educación en los últimos años y, a la luz de algunos estudios locales, los alcances que éstas han tenido. A partir de ello, se hará referencia a algunas propuestas que cuestionan la idea de moldear la participación ciudadana en educación a través de instancias oficiales y que sugieren una nueva forma de promoverla, siendo otros los acuerdos sociales que han de lograrse para generar una participación real, activa y comprometida. En la segunda se explica cómo se generó la propuesta de DCE, cómo se seleccionaron las regiones y contrapartes con las que trabajamos en el 2015 y describiremos brevemente el proceso. En la tercera sección relataremos lecciones y aprendizajes logrados en el proceso, tanto en su fase de diseño como en su implementación, buscando resaltar aquellos que son comunes a todas las experiencias y reconocer aquellos particulares a alguna de ellas. En la cuarta se discute los resultados en función a los objetivos centrales y finalmente, en la quinta, propone algunas consideraciones para futuros procesos de DCE
